一、 依據國立臺灣師範大學115年5月7日師大師推字第1151012427號函辦理。 二、 國立臺灣師範大學為全臺唯一提供國際文憑教師培訓課程之機構，本學分班為全英語授課，課程著重於IB教育理念及教學方法，探討國際教育與雙語教學之內涵與策略，符合國內雙語教學潮流，並可開闊在職教師國際教育視野及強化英語教學能力。 三、 修習本學分班且通過設定標準後，除可獲得國際文憑教師證照（IB Educator Certificate）外，本學分班亦可作為在職教師精進雙語教學能力之課程。且取... 觀看完整文章

一、 依據114年8月7日桃教小字第1140072247號函辦理。 二、 課程日期：115年6月5日(星期五)。 三、 參加人員：推動書法教育學校領導人、教師共計約30人。 四、 課程內容：書法展覽導覽與賞析、書法創作體驗。 五、 報名方式：即日起，請至桃園市教育發展資源入口網報名(辦理單位－興國國小－活動編號：E00040-260500003)及完成個人資訊表單(... 觀看完整文章

一、 依據教育部115年5月15日臺教師（二）字第1152601224D號函辦理。 二、 本案電子檔得於教育部主管法規查詢系統（https://edu.law.moe.gov.tw）下載。 三、 若對本法規條文有任何疑問，請逕洽教育部師資培育及藝術教育司王小姐，電話：（02）7736-6345。

  計畫內容說明如下： (一) 參加對象：全國公私立幼兒園、國小及國中在學學生（含自學生、非營利幼兒園）。 (二) 分組徵件：分為幼兒園組、國小低年級組、國小中年級組、國小高年級組及國中組，共計5組。   相關比賽辦法請見附件比賽簡章 如欲報名，請在115年10月14日(三)前，將相關檔案寄至設備組信箱：yuehyun@m.jtps.tyc.edu.tw 報名需要的檔案： 1.書名(或繪本名稱)、國際 標準書... 觀看完整文章

一、 活動結合SEL（社會情緒學習）教育目標，引導孩子於觀賞與互動過程中，認識並理解自我情緒，培養同理心與人際溝通能力，進而啟發對情緒管理、尊重他人及多元包容等議題之關注與思考。 二、 活動自115年5月9日起至115年10月17日止，規劃辦理「小型兒童劇」、「故事性DIY課程」、「夏令營課程」及「電影欣賞」等系列活動。 三、 詳情請參閱本館官網(https://www.typl.gov.tw/zh-tw)點擊「活動消息」並關鍵字搜尋「童演童語」。

說明：    一、依據教育部115年5月11日臺教資(三)字第1150046415號函及國立臺中教育大學115年5月4日臺中大學資統字第1152060719號函辦理。 二、為建立生成式AI學伴導入教學的實踐模式及後續成效評估，教育部委請國立臺中教育大學辦理「115-116年教師適性教學輔助平臺生成式AI學伴授權維護案」甄選研究基地學校。 三、旨揭徵件相關資訊如下: (一)  計畫期程：自115年9月1日(星期二)至116年12月31日(星期五)。 (二)  申請對象：全國3至12年級中小學教師。 (三)&n... 觀看完整文章

說明：    一、依據臺師大115年5月6日師大資工字第1151012392號函辦理。 二、旨揭營隊專為國內女性學生設計，課程內容涵蓋資料結構與演算法基礎，透過理論講授與實作演練，培養學生解題思維與程式設計能力，在實戰中突破成長。另安排多樣課外活動，在強化學習之餘放鬆身心，結識志同道合的朋友，享受探索競程的樂趣。 三、營隊資訊如下： (一)  報名期間自115年5月11日至6月1日18時止。 (二)  營隊期間為115年7月27日至8月5日，共10日。 (三)  報名方式採E-mail報名，詳如計... 觀看完整文章

一、 依據客家委員會(下稱該會)115年5月8日客會語字第1156700332號函辦理。 二、 該會為完備國家語言教育學習教材及線上學習等資源，依據「國家語言發展法」及「12年國民基本教育課程綱要總綱」建置「來上客-12年國教客語文學習入口網站」，內容包含國小及國、高中等5腔調客語數位教材，協助教師分級選用，並與客語文綱領充分結合，讓學生透過電腦、行動載具自學使用，落實客語文教學及使用之推廣。 三、 該會自即日起至115年6月1日期間，於旨揭學習入口網站舉辦2場「全國線上競賽... 觀看完整文章

一、 依據國科會115年5月5日科會科字第1150029285號書函辦理。 二、 國科會係以多元創新的方式推廣科普教育，透過 「臺灣科普環島列車」全臺走透透，讓全國各地的國小學生在火車站周邊及搭乘科普環島列車時體驗科學實驗活動，激發對科學知識的好奇探索心，讓科學實證的種子從小扎根， 並縮短城鄉學習差距，爰請貴校踴躍參與共同為科學教育向下扎根。 三、 桃園站活動報名資訊摘要如下： (一) 活動日期：本(115)年10月19... 觀看完整文章